“同學們，你們知道紅薯是什么季節播種嗎？”
“對，一般是在春季！”
“那么今天我們要學習從挖紅薯到烹飪紅薯，讓大家體驗春播秋收的珍貴勞動成果！”
……
金秋十月，陽光普照。田間地頭一派豐收的景象，綏陽縣中小學勞動教育綜合實踐基地迎來了300多名來自遵義市區的中小學生，教學現場，教練正在為同學們介紹當天的活動安排。一天的時間，他們將通過挖紅薯挖掘任務、紅薯餅烘焙、烹飪課比拼等活動體驗，沉浸體驗豐收的喜悅。
藍天碧云下，微風輕拂，田園美景如夢似畫。同學們在教官的帶領下來到實踐農場，一雙雙渴望的眼神緊盯著教練的演示，大家紛紛爭先回答教官的提問，對接下來挖到最多、最大的紅薯勢在必得。
實踐開始，學生們相互配合，有的扯開紅薯藤，有的小鋤頭挖掘，有的清理泥土，有的搬運……他們一邊勞動，一邊爭先競賽，挖到大紅薯的驚嘆聲和歡笑聲此起彼伏。看著眼前的勞動成果，同學們臉上個個洋溢著自豪和喜悅的笑容。“原來覺得不就是挖紅薯嗎，多簡單。今天才知道原來還有這么多技巧，教官演示的方法特別有用，我和我的朋友按照方法去挖，挖得特別快，還挖到了今天的‘紅薯王’，我們一會兒要用‘紅薯王’去做紅薯餅！”來自遵義市紅花崗區第18小學五（一）班的學生郭夢琪說。
在隨后的活動中，學生們精神飽滿，三五成組洗紅薯、灶臺前烹飪美食，儼然一個個“大廚”的模樣，在有序的分工協作中，一道道屬于他們自己的菜品新鮮出爐，香氣鋪滿了整個廚房。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”一場實踐課下來，那些原本只能在田間地頭才能看見的勞作景象，正在勞動教育實踐基地不斷上演。
秋意漸濃，夕陽西下。藍天下的綏陽縣中小學勞動綜合實踐基地里，田間地頭點綴著一個個生動鮮活的色彩：一群群中小學生拿著農具，體驗農忙時的艱辛；提著籃子，享受秋收的快樂，在真干實收中接受勞動教育，體會勞動創造帶來美好收獲。
“我們基地自成立以來，為了做好勞動教育，最大化發揮勞動基地的育人目的。縣教體局專門抽調了四位勞動教育專干在基地編制勞動實踐課程，與基地執行團隊一起開發以農耕文化為特色，適合各年級學段的勞動教育課程，讓孩子們有目的、有計劃、有組織、有興趣地開展活動，讓他們動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，以培養他們正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。”綏陽縣中小學勞動教育綜合實踐基地輔導老師蔡莎介紹道。
作為全省第一個標準化的勞動教育綜合實踐基地，基地內設有手工教室、農耕文化體驗館、植物工廠等勞動教育場所，創建了感受體驗、技能習得等勞動教育體系課程，開設了農業種植、親子體驗、農耕文化體驗等豐富的實踐活動。2022年9月開園至今，已接待各地中小學生20000余人次，家庭勞動約2000組，其他團隊活動約5000人次。
近年來，綏陽縣始終堅持全面育人理念，積極發揮勞動教育在德智體美勞五育融合中的重要作用，從傳承勞動育人文化、構建勞動教育體系、拓展勞動教育空間、加強師資隊伍建設等方面發力，多形式拓展勞動教育課程，推動全縣各級各類學校勞動教育實踐全覆蓋，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，在全縣上下形成濃厚的勞動教育氛圍，持續推動中小學勞動教育高質量發展。
“縣教育體育局認真落實立德樹人根本任務，充分挖掘和整合校內外勞動教育資源，規范和優化勞動教育內容，讓學生們在勞動中實踐、體驗、探索、創作、反思，從而提高動手實踐能力和思維創新能力。同時，創新勞動教育模式，多渠道充實勞動教育教師隊伍，把勞動教育納入人才培養全過程，多形式豐富勞動教育課程，把勞動教育課堂‘搬’到田間地頭，融入家庭勞動、學校勞動和社會服務勞動，形成濃厚的勞動教育氛圍，推進中小學勞動教育真實、樸實、扎實開展。”綏陽縣教育體育局黨組成員、科技服務中心主任郭文錠表示。
從鄭場鎮綜合性的中小學勞動教育實踐基地，到育紅小學的擁有“五區三室”的勞動教育實踐體驗館，再到城關中學編制的《勞動教育校本課程》以及各中小學開辟的特色種植園和養殖園，綏陽縣已逐漸將勞動教育走進課堂，走進田間，植入萬千學子的學習和成長中，豐富的課程設置不僅全方位培養了學生動手實踐的興趣，更是有力激發了學生的創造力，讓學生在參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動的過程中學知識、長見識，磨礪身心、頑強意志，萌發熱愛勞動、崇尚勞動、樂于勞動的內在動力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現自身的全面發展。
2023年，綏陽縣成功獲評省級勞動教育示范縣、市級勞動教育示范縣；綏陽縣中小學勞動教育綜合實踐基地獲評省級勞動教育實踐基地；省級勞動教育示范校2所，市級勞動教育示范校4所，綏陽縣中等職業學校獲評市級勞動教育實踐基地；縣級勞動教育示范學校19所。
下一步，綏陽縣將深入貫徹落實中央和省、市關于深化新時代大中小學勞動教育改革創新的決策部署，通過完善課程體系，創建實踐基地，舉辦技能競賽，健全落實機制等措施，推動各級各類學校廣泛開展勞動教育常態化。持續創新勞動教育模式，打造好勞動教育教學課堂，培育好勞動教育師資力量，統籌好勞動教育知行合一，進一步豐富勞動教育課程和活動，切實增強青少年的勞動意識和實踐能力，為健全德智體美勞全面發展的育人體系奠定更加堅實的基礎，持續推動勞動教育高質量發展取得新成效。
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