高校藝術實踐賦能鄉村振興（藝術鄉建 添彩鄉村(12)）

在河北保定舉辦的“易水三年展”

貴州雷山西江麻料村銀飾工坊

四川道明傳統手工藝展

隨著鄉村振興戰略全面實施，廣袤的鄉村大地上，活躍著高校藝術類院系的師生團隊。他們的實踐，以多層次、全方位的藝術形式介入鄉村建設，在鄉建人才培養、傳統村落保護、傳統工藝振興、美麗鄉村建設和文化傳承創新等諸多方面，都取得了令人矚目的幫扶成效。在脫貧攻堅戰中積累的藝術介入的理念、方法和措施，正在為鄉村振興提供理論和實踐支撐，顯示出高校藝術實踐在賦能鄉村振興方面的重要作用。

藝術教育培養鄉建人才

鄉村振興，首先是人才的振興。長期以來，鄉村為城市發展提供了生產生活資料、人力資源和傳統文化給養，鄉村優秀人才也向城市聚集。為改變鄉村建設人才匱乏的窘境，高校在藝術教育幫扶上做出了持續有效的努力。

通過東西部協作機制、對口幫扶等舉措，大批藝術院校支教隊伍派駐西部“三區三州”等貧困地區，幫助當地發展藝術教育，提升藝術教育水平，培養藝術人才，服務當地經濟發展；大量貧困地區的鄉村藝術教師通過高校“國培計劃”獲得機會，來到高等藝術院校進修深造，拓展視野，提高能力；大量鄉村手工藝人通過文旅部、教育部的非遺傳承人群研培計劃，走進高等藝術學府，提升觀念，發現自我，獲得創新發展的動力和信心。

以非遺傳承人群研培計劃為例，從2015年實施至今，先后有100多所高校藝術院系加入到研培計劃中，累計為鄉村培訓了數以萬計的非遺傳承人和手工藝人，其中不少成為鄉村振興的帶頭人。

高校藝術實踐通過對鄉村青少年的藝術教育，對鄉村手工藝人的審美提升，改變了他們對鄉村美的認知，發現自然美，認識社會美，欣賞藝術美，提升了鄉村大眾對美的鑒賞力和感知力，使更多人成為美麗鄉村文化建設的自覺參與者和踐行者，為鄉村美育推廣和普及作出了突出貢獻。

傳統村落煥發新的生機

鄉村是孕育中華優秀傳統文化的搖籃。分布在全國各地的大量傳統村落，是珍貴的農耕文明遺產，千百年來承載著鄉村人民的生產和生活，形成了具有地域特色、多樣化的生產生活方式和技藝，構建了豐富多彩的精神家園。保護傳統村落，就是為了使優秀的傳統文化不因鄉村的快速現代化而消亡，發揮優秀傳統文化在鄉村建設和治理層面的積極作用。

自2012年住建部、文旅部等部委聯合開展傳統村落申報工作以來，已有5批、近7000個村莊列入國家級傳統村落名錄，獲得財政資金支持。高校的藝術實踐在傳統村落的遴選、申報、命名過程中，憑借對鄉村發展過程的長期研究積累和持續關注，為科學精準決策作出了貢獻。在實施保護和發展的過程中，藝術高校進一步發揮在鄉村規劃、建筑改造、遺產保護、文化傳承等方面的學術優勢，充分挖掘傳統村落的歷史文化內涵，從鄉村空間形態的保護更新，到聚落文化生態的辨析梳理，與時俱進地推動傳統村落的保護和利用，形成了從物理空間到文化空間的系統保護和發展體系。

在高校藝術實踐的介入下，一個個傳統村落煥發出新的生機，而對于大量普通鄉村來說，藝術實踐的介入也在不斷改變著鄉村的面貌。結合地域環境特點的鄉村規劃和建筑設計、符合自然生態規律的鄉土景觀營造和村民共同參與的美繪鄉村等公共藝術行動的實施，使得原來普普通通的鄉村面貌得到極大改觀。鄉村變美了，看得見山，望得見水，美好的鄉愁記憶又回來了。

傳統工藝助推產業發展

傳統工藝既是中國優秀傳統文化的組成部分，也是廣大鄉村生產生活方式的重要內容，是相當長時間以來鄉民謀生的重要手段。振興傳統工藝，可以助推鄉村產業發展，使越來越多的鄉村人口可以不離鄉背井就獲得致富的渠道和機會。

高校的藝術實踐幫助鄉村群眾更好地認清傳統工藝的價值，發揮了高校在非物質文化遺產研究及保護、非遺扶貧方面的功效。在文旅部和地方政府的支持下，自2015年起，全國各地推廣設立了傳統工藝工作站。這些工作站大多數設立在貧困的鄉村地區，建站主體絕大部分是藝術類高校，秉持創造性轉化和創新性發展的原則，堅持以振興傳統工藝、助力精準扶貧為目標。作為高校與鄉村非遺傳承社區之間雙向互動學習與交流的窗口，這些工作站以木雕、竹編、刺繡、民居營造等傳統技藝為主題，通過開展設計師與傳承人對話、傳統工藝大講堂、技能實訓、組織策劃賽事與展覽活動等形式，宣傳推廣傳統工藝，對傳統工藝走進現代生活展開深入研究，探索傳統手工技藝在現代生活中的功能轉型、審美提升與創新發展。

工作站對當地傳統工藝傳承人的培訓與指導，促進了他們更好地傳承與保護自身傳統技藝。工作站還積極推動在鄉村建設非遺就業工坊，幫助工坊進行產品研發和營銷，結合新的市場與審美需求拓展衍生產品，引導鄉村手工藝產業化發展。在解決就業、增加收入、幫助傳統技藝走進現代生活等方面，探索出一條高校通過藝術教育，傳承與發展民族傳統工藝，服務地方經濟與文旅發展，助力鄉村振興的道路。

高校藝術實踐同樣關注鄉村當代文化建設，積極開展和策劃鄉村在地性藝術節和藝術項目。通過當代藝術實踐或綜合性藝術手段，以鄉村在地性創作的方式，例如舉辦大地藝術節、稻田音樂會、民俗活動展演等，創新鄉村文化形態，探索藝術服務鄉村建設的各種可能性，為鄉村文化傳承和發展增彩添色。

高等學校的鄉村藝術實踐在教育幫扶、學術研究、社會服務和文化傳承方面，為鄉村振興提供了持續有力的人才保障和經濟文化發展的內生動力。與此同時，在融入鄉村建設的過程中，高校師生也獲得了實踐經驗和文化給養。鄉村振興是一個長期課題，在這個課題的研究和實踐過程中，高校師生將與鄉村百姓一樣是踐行者和受益者，收獲的將不僅僅是學術成果和社會效益，更重要的是豐富的人生體驗和情感升華。

（作者為中央美術學院副院長）

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