央視網消息(焦點訪談):今天的節目先看一段視頻：這是河南省鎮平縣黑虎廟小學的孩子們，這節是科學課，這節是數學課，這是孩子們在上英語課，這是體育課。您發現沒有，不同的孩子上不同的課，但老師卻始終是同一個人。他叫張玉滾，是這所小學的校長，已經在大山深處的黑虎廟村當了17年的老師。
張玉滾畢業于南陽第二師范學校。他之所以變成一位全科老師，完全是出于無奈。對于這一點，黑虎廟小學已經退休的老校長吳龍奇最能說清其中的原因：“因為這是深山區，教師調不來。海拔1300米，冬天大雪封山了，都不能走人了；暴風驟雨不能走人。平原調來留不住，也調不來，調教師來這里教學，有的哭都不來。”
黑虎廟小學所在的鎮平縣是國家級貧困縣，而黑虎廟村又在伏牛山的深處，想進入這個學校必須經過上山八里、下山八里崎嶇的山路才能到達。這里的人想到最近的一個鎮上去，單是車程都要將近兩個小時，而且這里到現在還沒通公共汽車，所以很多人不愿意來到這里任教，但是張玉滾卻來到了這里。
張玉滾說：“自己本身是從山里出去的，當時山里走出一個中專生、高中生都很少，所以我就決心回到學校（任教）。”
張玉滾2001年剛開始任教時，由于沒有教師編制，只能做一名代課老師，工資只有二三十塊錢，家人都不同意他回來。直到2010年，他依然是個代課老師，工資也只有80塊錢。在這期間，有朋友叫他出去打工，為此他也曾產生過動搖。
當初和張玉滾一起代課的幾名老師，都因為待遇低、條件差，陸陸續續地離開了這里。張玉滾說：“吳老師上門做了很多次的工作，另外我也到學校里看，確確實實當時是6名教師，4名面臨著退休，當時學校是100多名學生。說你得去，不去咱們這個學校就開不開臺。留住了教師就留住了校，留住了教師就留住了血脈，假如說這里沒有老師，好多學生都面臨著輟學。”
為了老校長的心愿，張玉滾留了下來。不僅他自己留下了，他的妻子也留下了。當時，學校有四五十名寄宿生，沒人做飯。請炊事員，學校沒有錢，所以張玉滾就把妻子也動員過來了。
當時張玉滾的妻子張會云在外打工每個月還能掙千把塊錢，留在學校是一分錢都沒有，兩個人只能靠張玉滾每個月當代課老師掙的幾十塊錢勉強度日。張會云左手劈柴，左手切菜，但是她并不是一個天生就用左手的人，而是幾年前她給學生做飯時，右手的三根手指被壓面機壓碎了，不得已才用的左手。
由于這里有三分之一的學生是留守兒童，還有將近一半的學生是建檔立卡貧困戶的孩子，所以在校生一半以上的學生都會選擇住校。
張玉滾在黑虎廟小學這17年里，除了寒暑假和周末學生不在校的時候，他會回家，剩下的時候他都是和妻子住在學校照顧學生。看到張玉滾這張臉，你猜他年齡有多大？張玉滾說：“我是1980年生的。說到這就有個笑話，我到縣城他們都說你退休了嗎？”
2012年鎮平縣為了解決山區教育問題，特批了幾個正式的教師編制，不過老校長吳龍奇并沒有把名額給自己也是代課老師的女兒，而是給了張玉滾。他說：“我退了，因為你干（校長）我放心。只有你干，山區的孩子有學上。你這幾年當校長，你把這所學校堅守下來，堅持下去。只有這樣，山區的群眾有希望，孩子有出路，我自己一生也就這樣做的。”
張玉滾沒有辜負老校長的心愿，沒有讓一個學生因為貧困而輟學。他就像他給孩子們上科學課里講的滴水穿石一樣，不斷地提升這所小學的教學質量，讓學生成績在全鎮考試排名中名次靠前。學校的光榮榜上，是張玉滾曾經的學生們。他們從這里起步，有的考上了蘭州大學，有的考上了四川大學。
在張玉滾的感召下，同樣是80后的張磊，2014年放棄了深圳的工作，帶著妻子回到了黑虎廟小學。
張磊說：“張老師曾經教過我，他這種敬業奉獻的精神確實是對我的影響很大。我（覺得）應該像他一樣扎根深山。”
現在張玉滾已經由一名代課老師，變成了一名正式的在編教師，工資也漲到3000來塊錢，還獲得了很多榮譽。張玉滾繼承了老校長的心愿，他也希望有人繼承他的心愿：“我的心愿就是希望更多的老師走入山里，為咱山區孩子傳授知識。”
張玉滾老師今年被中宣部命名為第四批全國崗位學雷鋒的標兵，他是50位標兵中的一員。他們都是以一己之力去幫助別人，完成心愿。今年中宣部還命名了50個全國學雷鋒活動示范點，這些示范點是以團隊的力量去幫助別人，完成心愿。西北師范大學的“‘愛·尚’微公益”組織就是這50個全國學雷鋒活動示范點當中的一個。
“‘愛·尚’微公益”是2013年由西北師范大學學生發起的、學校扶持的一個公益項目。這次他們來到甘肅省東鄉族自治縣春臺學校，收集孩子們的心愿。
春臺學校所在的東鄉族自治縣是國家級貧困縣，而它所在的春臺鄉又是深度貧困鄉。一個書包、一個卷筆刀、一個文具盒，對于有的孩子來說這算不上什么心愿，而對于這里的孩子們來說，每一個心愿都非常珍貴。這次志愿者們收集了156個心愿，覆蓋了春臺學校的所有孩子。
牽線搭橋說得容易，但做起來難。山區的孩子與城市的孩子不同，他們見到陌生人很少說話，甚至不說話。想要了解他們的心愿，首先需要一段時間的相處才能溝通。心愿收集之后還要經過繁瑣的錄入與核實，然后才能發布。他們一般會首先在網上發布，利用網絡的速度盡快號召朋友一起加入。但是畢竟他們認識的人數有限，所以有時一些愿望沒人認領。
西北師范大學“‘愛·尚’微公益”項目發起人丁巖說，還有將近有120個左右心愿沒人認領，他們會繼續發動自己的力量，發動自己的朋友在微博和微信上多多轉發，也會盡快把線下的拍賣愿望墻展示出去。心愿墻是志愿者們另一個心愿發布平臺，通過它可以號召更多不相識的人來參與其中。
“‘愛·尚’微公益”不僅僅是單向為受益方找到捐助方，它更是一個雙向的紐帶，可以為捐助方找到受益方。一位捐助人早就買好了想送給山區孩子們的物品，但是他卻不知道具體該送給誰，在志愿者的幫助下，他的心愿實現了。
當志愿者收集完所有的物品，送到春臺學校時，孩子們非常興奮。
8歲的小女孩馬法土麥，她的心愿是吃一塊蛋糕，因為她沒吃過蛋糕。
丁巖說：“我的心愿就是，希望更多的孩子都不用去體會我小時候非常想吃生日蛋糕，但是又沒有生日蛋糕的那種遺憾。在18歲那一年我才第一次吃到自己的生日蛋糕，前兩天在收集她的心愿的時候，我很快就幫她認領了這個心愿。”
丁巖得到的是馬法土麥給完家人和老師后，自己還沒吃，卻給他先吃的一塊蛋糕。馬法土麥的臉上被抹上了奶油，她開心地笑了。
志愿者們在幫助別人的同時，也收獲了內心的溫暖。志愿者陳紅娟說：“他會抱著你或者由衷地跟你說一聲謝謝姐姐，我覺得那個謝謝跟其他各種場合當中你所感受到的那種謝謝，那種分量是完全不一樣的。”
從2013年“‘愛·尚’微公益”創立至今，已經收集了36000多條心愿，為近萬名孤寡老人、經濟困難學生、留守兒童、疾病患者送去了愛心。
西北師范大學團委副書記巨生良表示：“（我們）鼓勵青年學生從身邊小事做起，在這個過程當中，能夠實現青年學生傳遞愛心，成長成人，關愛社會，達到擔當責任的這樣一個目的。該項目目前已經成為我們新時代條件下推動學習雷鋒活動時代化和常態化的有效途徑，也成為培育和踐行社會主義核心價值觀的有機載體。”
雷鋒精神的核心是奉獻，是從小事做起，從點滴做起，或是在崗位上盡職盡責，為事業奉獻，或是助人為樂、熱心公益，為社會奉獻。無論是張玉滾老師，還是西北師大的學生們，他們都在一個又一個平常的日子里奉獻著自己，幫助著別人，實踐著雷鋒精神，也收獲了心靈的豐滿。
