中國日報網(wǎng)7月20日電 7月20日，2018 TESOL中國大會在上海外國語大學(xué)教育會堂開幕。本屆大會由世界英語教師協(xié)會、中國日報社和上海外國語大學(xué)聯(lián)合主辦，21世紀(jì)英語教育傳媒承辦，北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院擔(dān)任學(xué)術(shù)指導(dǎo)單位，旨在加強中國與世界在英語教育方面的對話與交流，為廣大英語教育工作者搭建國際化、專業(yè)性學(xué)習(xí)與交流平臺。
北京外國語大學(xué)中國外語與教育研究中心教授楊魯新在接受專訪時表示，教師的專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)在：專業(yè)知識、教學(xué)能力和反思能力。教師應(yīng)該不斷地提高這幾方面的實力。除了教材之外，教師應(yīng)該大量閱讀外文書籍；教學(xué)能力的提升不僅僅是講課經(jīng)驗的積累，也需要老師去研讀一些理論書籍、觀摩同事的教學(xué)；最重要的是，教師應(yīng)該不斷反思自己，在反思中不斷提高自己的工作能力。
楊魯新認(rèn)為，目前眾多教師最缺乏的是對語言教學(xué)本質(zhì)、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識。不認(rèn)識教學(xué)本質(zhì)，教學(xué)過程中的許多活動是違背學(xué)習(xí)規(guī)律的。語言學(xué)習(xí)與學(xué)生的認(rèn)知年齡是緊密相關(guān)的，只有采取符合語言認(rèn)知年齡、語言學(xué)習(xí)規(guī)律的方法，才能真正促進(jìn)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)。
當(dāng)前，英語考試日趨社會化，考試越來越考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。要應(yīng)對這一趨勢，老師要教會學(xué)生詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)，更重要的是它們的運用。老師需要通過大量的閱讀、寫作和聽說活動，來綜合培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。只要老師的教法得當(dāng)，無論考試如何變化都沒有問題。要做到這一點，老師應(yīng)該去閱讀一些教學(xué)理論書籍，具備一定的理論功底，掌握判斷的能力，而不是人云亦云，看到別人做什么就去模仿。
（編輯：舒靚 李海鵬）
